难民署: 难民教育存在严重差距 只有34%的难民儿童上中学
难民署负责人格兰迪说，近年在推动难民儿童入学方面取得的进展“现在正在受到威胁”。他将这一工作称之为“一项我们不能推卸的任务”。
在发出这一呼吁之际，难民署发布了其2021年教育报告《坚持到底: 难民教育面临的挑战》。该报告讲述了世界各地年轻难民的故事。尽管新冠大流行引发了前所未有的混乱，但这些年轻的难民仍在努力继续学习。
难民教育落伍
根据难民署在40个国家收集的数据，2019-2020年难民中学入学率仅为34%。
几乎在每个国家，这一比率都落后于东道社区儿童。
报告指出，尽管新冠疫情对所有儿童都产生了破坏性影响，但对于已经面临入学重大障碍的年轻难民来说，这可能会让他们接受教育的所有希望破灭。
数据还显示，2019年3月至2020年，难民小学入学率为68%。
高等教育入学率为5%，同比增长2个百分点，这一增长代表了数千名难民及其社区的转型变革。
难民署说，难民人数的增加给面临接受教育巨大挑战的年轻难民带来了希望和鼓励，但与此同时，与全球数字相比，这一水平仍然很低。
目标可能无法实现
该报告表示，中学应该是一个成长、发展和提供机会的时期，因为它提高了就业前景、健康和独立。
它还加强了弱势青年的领导力，使他们不太可能被迫成为童工。
然而，如果中学入学率没有大幅度提高，难民署及其合作伙伴设定的到2030年15%的难民接受高等教育的目标，即到2030年达到15%，将仍然遥不可及。
难民署说，包括难民在内的所有儿童接受中等教育和成为国家教育系统一部分的权利必须得到所有国家的保障，并承认收容大量流离失所者的国家需要能力建设援助，包括学习材料、为少女提供就学设施以及技术和互联网连接投资，以缩小数字鸿沟。