教科文组织庆祝“2008年全民教育全球行动周”

本周是“2008年全民教育全球行动周”。联合国教科文组织将举行一系列庆祝活动，推动人们关注素质教育和全纳教育（inclusive education）的重要性。

教科文组织指出，虽然近年来全球在普及初级教育方面取得了一些实质性进展，但仍有7200万儿童无法入学。尽管70%的失学儿童集中在撒哈拉以南非洲和西亚，但在世界上任何一个国家，都存在以这样或那样的方式被排斥在教育体系之外的儿童群体。

贫困和边缘化是造成儿童被剥夺教育机会的主要原因。生活在农村、边远地区和城市贫民区的儿童拥有的教育机会相对较少。残疾儿童往往受到公然排斥，占所有失学儿童的三分之一。此外，那些需要工作的儿童、来自土著人群体、语言上的少数群体和游牧民族的儿童以及受到艾滋病毒/艾滋病影响的儿童都属于教育方面的弱势儿童群体。

教科文组织总干事松浦晃一郎表示，“全民教育全球行动周”提供了一个机会，能够突显出各种弱势儿童群体在教育方面受到排斥的现状，以及解决这一问题的迫切性。

教科文组织敦促各国政府确定那些弱势儿童群体并为他们提供帮助，降低教育费用，提高教学质量，充分考虑到学生的多元性并为他们设计相宜的教育方法和课程，并推动学校、家庭和社区之间的互动。

在“全民教育全球行动周”期间，教科文组织将举行专题研讨会，推出一个专门的网站，以DVD的形式发布宣传介绍材料，还将参与合作伙伴“全球教育运动”（Global Campaign for Education）举办的旨在以参与人数最多的一堂课来冲击吉尼斯世界纪录的活动。

1994年，教科文组织在西班牙萨拉曼卡的“世界特殊需要教育大会”上首次提出了全纳教育的思想并号召世界各国开展全纳教育。