战争和新冠疫情导致乌克兰儿童普遍蒙受学习损失
儿基会欧洲和中亚区域主任德多米尼奇（Regina De Dominicis）最近访问了乌克兰。
她说：“在乌克兰国内，学校遭受的袭击有增无减，使儿童深受其害，损失了安全的学习空间。这不仅导致乌克兰儿童难以继续接受教育，而且他们在学校正常运转时所学到的知识也很难留住。”
倒退
根据最新的调查数据，多达57%的教师表示学生的乌克兰语能力下降，45%的教育工作者指出学生的数学能力下降，另有52%的教师表示学生的外语能力下降。
只有三分之一的中小学适龄儿童完全通过面授方式学习，另有三分之一的在校生通过线上线下混合的方式学习，其余三分之一的学生完全远程学习。
德多米尼奇说，在线学习作为面授课程的补充，能提供短期解决方案，但不能完全取代面授课程，后者对于社会发展和幼童的基础学习尤为重要。
儿基会指出，根据全国调查数据，三分之二的学龄前儿童接触不到任何形式的学习设施。在战争前线地区，四分之三的家长表示没有送孩子上学前班。
半数难民儿童失学
对于乌克兰的难民儿童来说，不确定性更多。在七个收容难民的国家中，一半以上的儿童（从学龄前到中学）没有被纳入国家教育体系。
儿基会表示，学龄前儿童和中学生最有可能失学，语言障碍、入学困难和教育体系捉襟见肘都是造成失学的原因。
儿基会警告称，一些难民儿童可能正试图通过“乌克兰课程”或其他远程学习平台进行在线学习，而另一些难民儿童可能已经完全放弃了学业。
德多米尼奇说，在危机或战争时期，学校提供的远不止是一个学习场所。学校能够为那些遭受损失、流离失所和暴力的儿童提供秩序感和安全感，为他们提供建立友谊和获得教师帮助的机会。
他们可以获得疫苗、营养等各项服务，促进自己的心理健康和福祉。
政府联盟
儿基会正与乌克兰及接纳难民儿童和家庭的国家携手合作，与各国政府和合作伙伴一起在当地开展合作，以帮助增加儿童获得优质教育的机会。
儿基会还与乌克兰政府一道，为恢复学习并对接地区标准提供支持，从而消除教育障碍，确保全民终身学习。
措施包括修复学校和教授核心科目补习课程，旨在于下一学年为乌克兰30万名面临学习损失风险的儿童提供支持。