联合国《阿拉伯国家人文发展报告》敦促阿拉伯国家发展教育、促进文化多样性

联合国开发计划署和阿拉伯社会发展基金组织今天在约旦首都安曼联合发表《阿拉伯国家2003年人文发展报告》，敦促阿拉伯国家填补不断扩大的“知识鸿沟”，推进教育和学术自由，建立和发展真正的阿拉伯知识模式。

这份报告是由40位知名阿拉伯文化学者和30位咨询人员共同撰写的。

报告提出建立阿拉伯新知识社会的5个支柱。

第一支柱是自由。报告说，自由是知识社会的重要前提，阿拉伯国家需要结束行政控制时代，结束安全机构对出版业的限制，要允许民众以不同形式进行创造性的活动。

第二支柱是教育。报告说，阿拉伯国家应对教育体制进行大胆改革，可以建立一个独立机构，对所有高等教育计划进行登记。

第三支柱是通过适当资金建立研究机构。报告说，阿拉伯国家应鼓励基础研究，特别是科技领域的基础研究，改变技术、产品和服务全部依赖进口的理念。

第四支柱是经济结构和市场多样化。

第五支柱是创立阿拉伯知识模式，包括宗教与政治脱钩，尊重独立学者，改革阿拉伯语言，促进文化多样性，引进其他文化等。

报告指出，在每100万阿拉伯人中，只有371名科学家和工程师，而全球每100万人中有979名科研工作者；阿拉伯人中只有1.6％的人使用网络，而英国有69％、美国有79％的人使用网络。

报告说，“9•11”后，一些国家加强了针对阿拉伯人的安全措施，比如美国，这些措施阻碍了阿拉伯人、特别是年轻人与西方的交流。

报告指出，阿拉伯国家反对美国对伊拉克发动战争，反对以色列占领西岸和加沙，这加剧了政治紧张，使阿拉伯国家与美国及其盟国的交流出现障碍。

报告说，在全球范围内进行的一项调查显示，阿拉伯国家的受访者是最强烈要求民主、最强烈反对集权政治的。这份调查还显示，阿拉伯国家受访者支持男女接受平等教育，但不支持男女在工作中获得平等；即支持男女同等发展能力，但不支持男女同等发挥能力。