В ООН бьют тревогу: человечеству не хватает 44 млн учителей
Культура и образование
Для обеспечения всеобщего начального и среднего образования к 2030 году во всем мире требуется дополнительно 44 млн учителей, в том числе 15 млн – в странах Африки к югу от Сахары. Об этом напоминают главы ЮНЕСКО, МОТ и ЮНЕСКО, а также Генсек Международной ассоциации просвещения в своем совместном послании по случаю Всемирного дня учителя, который отмечают 5 октября.
Гендиректор ЮНЕСКО Одрэ Азуле, глава Международной организации труда Жильбер Ф. Унгбо, Исполнительный директор ЮНИСЕФ Кэтрин Рассел и Генеральный секретарь Международной ассоциации просвещения Дэвид Эдвардс отмечают, что сельские, социально изолированные районы, а также общины вынужденно перемещенных лиц нередко страдают от хронической нехватки квалифицированных преподавателей.
Основной причиной глобальной нехватки специалистов, как подчеркивают авторы заявления, является снижение привлекательности профессии учителя. Это, по их словам, негативно сказывается на наборе новых преподавателей и приводит к высокой текучести кадров, особенно в течение первых трех-пяти лет после начала трудовой деятельности.
Учителя, как правило, получают более низкую зарплату, чем работники других профессий, требующих аналогичного уровня квалификации, при этом они все чаще оказываются перегружены дополнительными обязанностями и административными задачами. В связи с такими плохими условиями труда к профессии учителя зачастую относятся негативно, рассматривая ее лишь как «вариант на крайний случай». Это ведет к тому, что преподаватели не получают признания и статуса, которых они заслуживают.
«Как неоднократно показывали исследования, учителя играют важнейшую роль в повышении успеваемости учащихся на уровне школ, – говорится в послании. – [...] Сегодня, во Всемирный день учителя, мы стремимся подчеркнуть решающую роль учителей и исключительную важность решения проблемы нехватки преподавателей во всем мире».
Авторы документа призвали страны обеспечить повсеместное повышение привлекательности и значимости преподавательской профессии, а также признание ценности и авторитетности учителей. Они настаивают на том, что люди, выбравшие такую специальность, должны получать соответствующую поддержку. «Обращение вспять тенденции к сокращению численности учителей и успешное увеличение числа преподавателей требуют от нас принятия решительных мер», – призвали авторы совместного послания.