Глава ООН предложил пять направлений действий по выходу из кризиса в сфере образования  

Перед выступлением на саммите ООН по образованию Генеральный секретарь Антониу Гутерриш выступил на мероприятии по ЦУР. Зал Генеральной Ассамблеи ООН.
Фото ООН/С.Пак
Перед выступлением на саммите ООН по образованию Генеральный секретарь Антониу Гутерриш выступил на мероприятии по ЦУР. Зал Генеральной Ассамблеи ООН.

Глава ООН предложил пять направлений действий по выходу из кризиса в сфере образования  

Культура и образование

Образование должно быть доступным для всех. Но сегодня 70 процентов десятилетних детей в бедных странах не умеют писать или не могут прочесть простой текст. Это означает, что система неэффективна и является фактором углубления неравенства. К тому же нынешние методы образования устарели и не отвечают современным реалиям. Об этом заявил Генеральный секретарь ООН, обращаясь к участникам Саммита по трансформации образования. Он предложил пять направлений действий по преодолению кризиса. 


Образование в глубоком кризисе 

«Каждый человек в этом зале знает, что образование меняет жизнь, экономику и общество. Но мы также знаем, что должны добиться трансформации образования. Потому что сегодня оно находится в глубоком кризисе», – заявил Генеральный секретарь ООН, обращаясь к собравшимся в штаб-квартире ООН лидерам государств, министрам, дипломатам, молодым людям, учителям и представителям гражданского сообщества. Антониу Гутерриш сказал, что считает себя «вечным студентом», и напомнил, что в свое время работал учителем. 

На фото: школа для детей в инвалидностью в Мозамбике.
ЮНИСЕФ / А. Джин
На фото: школа для детей в инвалидностью в Мозамбике.

Говоря об огромном неравенстве в сфере образования, глава ООН подчеркнул, что даже в богатых странах система образования из поколения в поколение закрепляет этот раскол. 

«Богатые имеют доступ к лучшим ресурсам, школам и университетам, в то время как бедные, особенно девушки, сталкиваются с огромными препятствиями на пути к получению квалификации, которая могла бы изменить их жизнь», – отметил глава ООН. Он напомнил о том, что многие беженцы, внутренне перемещенные лица и инвалиды сталкиваются с препятствиями в сфере образования. 


Читайте также: 
УВКБ: только 37 процентов детей-беженцев посещают среднюю школу


В XXI веке школу не посещают 244 млн детей и молодых людей. А еще 617 миллионов детей и подростков хоть и ходят в школу, но не обладают элементарными навыками чтения и не справляются с простейшими математическими вычислениями. 

В ООН серьезно опасаются, что при таких показателях международному сообществу будет сложно достичь Четвертой Цели устойчивого развития (ЦУР4), которая предусматривает обеспечение к 2030 году «качественного образования для всех». 

К тому же пандемия COVID-19, как отметил глава ООН, оказала разрушительное воздействие на обучение во всем мире и нанесла сокрушительный удар по прогрессу в достижении ЦУР 4.

На пике пандемии около 1,6 миллиарда школьников и студентов были вынуждены прервать обучение. Закрытие школ из-за пандемии привело к значительным пробелам в обучении. В странах с низким и средним уровнем дохода 70 процентов 10-летних детей не способны прочитать простой текст – по сравнению с 57 процентами в 2019 году.

Зубрежка сегодня не нужна

 

Однако, как сказал глава ООН, кризис в сфере образования начался задолго до пандемии. Он подчеркнул, что «в табеле успеваемости Международной комиссии по вопросам будущего ясно сказано, что система образования не отвечает современным требованиям». 

«Она [нынешняя система образования] заставляет студентов зубрить и соревноваться за оценки. Слишком часто учебные программы являются устаревшими и узкопрофильными», – такой вердикт вынес глава ООН. Он добавил, что нередко у самих учителей низкая подготовка и низкая заработная плата. 

Контуры современного образования

Глава ООН подчеркнул, что нельзя покончить с кризисом в сфере образования, если ничего не изменить кардинальным образом. Он призвал участников саммита очертить контуры образования в XXI веке, которые помогут адаптироваться к современным формам труда, позволят учиться на протяжении всей жизни, научат работать и отличать факты от фейков, прививая уважение к науке и культурному многообразию. 


Пять направлений действий 

 

Для того, чтобы воплотить это видение в реальность глава ООН выделил пять направлений, которые требуют особого внимания. 

  1. Обеспечить право на качественное образование для всех, особенно для девочек. В этой связи глава ООН прямо с трибуны Генеральной Ассамблеи ООН призвал власти Афганистана немедленно снять все ограничения на доступ девочек к среднему образованию.
  2. Пересмотреть методы подготовки учителей, решить проблему их нехватки и добиваться повышения качества преподавания, повышая статус и улучшая условия труда преподавателей. 
  3.  Школы должны стать безопасным пространством, где не будет насилия, стигматизации или запугивания.
  4.  Образование должно быть охвачено цифровой революцией в интересах всех, все школы должны быть оснащены передовыми технологиями. В этой связи Антониу Гутерриш призвал к разработке высококачественного цифрового образовательного контента для всех.
  5.  Необходимо выделять больше финансовых ресурсов на образование и добиваться укрепления глобальной солидарности. Среди прочего Генеральный секретарь поддержал инициативу по выделению 10 миллиардов долларов с тем, чтобы 700 миллионов детей, живущих в странах с уровнем дохода ниже среднего, могли получить качественное образование.

Напомнив, что качественное образование – не привилегия избранных, а неотъемлемое право каждого, глава ООН призвал обеспечить защиту этого права с тем, чтобы построить более устойчивое, более справедливое и более мирное будущее. 

Саммит по трансформации образования открылся в Нью-Йорке в пятницу и завершится сегодня выступлениями глав государств, правительств, министров и других высокопоставленных представителей государств. Один за другим в формате круглых столов лидеров выступают с национальными обещаниями и предложениями.

В понедельник в разных залах проходят тематические заседания, участники которых обсуждают межотраслевые приоритеты трансформации образования. Сегодня в рамках саммита была представлена Молодежная декларация.

Исполнительный директор Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Кэтрин Рассел призвала участников саммита не забывать о последствиях вооруженных конфликтов для образования детей.  Напомним, что недавно она побывала с трехдневным визитом в Украине, где встретилась со школьниками, родителями и учителями, которые пострадали в результате войны. Рассел с сожалением отметила, что в украинских школах строят бомбоубежища вместо игровых площадок, а детей учат распознавать невзорвавшиеся боеприпасы.

Дети на уроке в школе в Олизаревке, Украина. Село несколько недель находилось на линии фронта
Фото ЮНИСЕФ/А.Гилберстон
Дети на уроке в школе в Олизаревке, Украина. Село несколько недель находилось на линии фронта

Глава ЮНЕСКО Одри Азуле напомнила о необходимости обеспечить всеохватное и справедливое качественное образование для всех, подчеркнув, что «без образования не может быть экономического развития и мира». Она в унисон с Генеральным секретарем ООН заявила о том, что афганские девочки должны иметь возможность вернуться в школу.

Малала Юсуфзай, Посланник мира ООН и лауреат Нобелевской премии, призвала мировых лидеров сделать школы безопасными для девочек и защитить право каждого ребенка на образование.

Участница афганской команды робототехников, состоящая исключительно из девочек, Сумая Фаруки заявила, что все должны иметь возможность учиться. Она призвала покончить с неравенством, подчеркнув, что в то время, как ее братья и другие родственники мужского пола сидят в классах, она и многие другие девочки вынуждены отказаться от своей мечты.