Саммит по трансформации образования: лишь треть всех десятилетних детей могут прочесть и понять простой текст 

Под подсчетам авторов доклада ООН, каждый дополнительный год, проведеный девочкой в школе, значительно увеличивает ее шансы на получение достойной работы во взрослом возрасте.
Фото ЮНИСЕФ/В. Хузае
Под подсчетам авторов доклада ООН, каждый дополнительный год, проведеный девочкой в школе, значительно увеличивает ее шансы на получение достойной работы во взрослом возрасте.

Саммит по трансформации образования: лишь треть всех десятилетних детей могут прочесть и понять простой текст 

Культура и образование

В преддверии саммита ООН по трансформации образования, который стартовал в ООН в пятницу, Детский фонд (ЮНИСЕФ) сообщил о том, что лишь треть всех десятилетних детей в мире способны прочитать и понять простой текст. Еще до пандемии такие навыки чтения были у половины школьников этой возрастной группы. 

«Проблемы с обеспечением школ ресурсами, низкая заработная плата и низкая квалификация многих учителей, переполненные классы и устаревшие учебные программы подрывают способность наших детей полностью раскрыть свой потенциал», – заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Кэтрин Рассел. По ее словам, траектория развития систем образования, по сути, предопределяет устройство мира в будущем.  

Читайте также:

ИНТЕРВЬЮ Трансформация образования позволит избежать катастрофы

В ЮНИСЕФ опасаются, что продолжительное закрытие школ и отсутствие доступа к качественному обучению во время пандемии COVID-19 вскрыли и усугубили и без того имевший место кризис в сфере образования, вследствие которого миллионы школьников во всем мире не овладели даже  базовыми навыками счета, чтения и письма. 

Саммит по трансформации образования 

В пятницу в ООН стартовал Саммит по трансформации образования. Он начался с «дня мобилизации молодежи». Несмотря на название, в мероприятиях первого дня приняли участие руководители ООН, включая Генерального секретаря, его первого заместителя и Председателя Генассамблеи.

Классная комната ЮНИСЕФ в ООН
Фото ЮНИСЕФ/К.Фарбер
Классная комната ЮНИСЕФ в ООН

«Классная комната» в ООН 

В рамках Саммита Детский фонд представил в ООН проект «классная комната кризиса образования» – модель классной комнаты, отображающей масштабы проблемы. Инсталляция установлена на период с 16 по 26 сентября у входа для посетителей штаб-квартиры ООН в Нью-Йорке. 

Треть парт в этой классной комнате сделаны из дерева. На каждом из стоящих рядом с партами школьных стульев лежит знаменитый рюкзак ЮНИСЕФ. Эти парты олицетворяют треть всех десятилетних детей мира, которые способны прочитать и понять простой текст, что является показателем минимального уровня владения навыками понимания прочитанного. Остальные две трети парт почти невидимы. Они сделаны из прозрачного материала и символизируют 64 процента детей, которые, согласно оценкам, не способны, достигнув 10-летнего возраста, прочитать и понять простой текст.  

Сейчас, когда лидеры собираются на Саммит по трансформации образования, ЮНИСЕФ призывает правительства взять на себя обязательства по обеспечению всех детей качественным образованием.

Послание Саммиту

В пятницу более ста лидеров обратились к участникам Саммита с призывом приложить усилия для преодоления глобального кризиса в сфере образования, принять решительные меры и обеспечить, чтобы в мире появилось «первое поколение в истории, в котором каждый ребенок посещает школу».

В послании, которое подписали бывшие президенты, главы правительств, министры иностранных дел, включая бывшего президента Нигерии Олусегуна Обасанджо, бывшую главу Программы развития ООН Хелен Кларк и бывшего Генсека ОН Бан Ки Муна, в частности, говорится: «Мы настолько далеки от достижения нашей цели обеспечить всеобщее образование до 2030 года, что, если мы в самые короткие сроки не примем решительные меры, поставленная в четвертой цели устойчивого развития задача по "обеспечению всеохватного и справедливого качественного образования и поощрению возможности обучения на протяжении всей жизни для всех" станет для нас недосягаемой».

Авторы письма предложили заключить «Договор о глобальном образовании между развивающимися странами и развитыми экономиками, которые предоставляют донорскую помощь». Документ, по замыслу авторов идеи, должен среди прочего включать в себя пункт о том, что расходы на образование в развивающихся странах должны составлять 15-20 процентов от общих государственных расходов и 4-6 процентов доходной части бюджета.  

Устойчивое финансирование образования предлагается обеспечить за счет реформирования налоговой системы, вкупе с международными действиями по сокращению налоговых лазеек и незаконных финансовых потоков. Кроме того, лидеры призвали банки развития выделить в ближайшие пять лет дополнительно 15 млрд долларов, чтобы оказать поддержку 200 млн детей, а расходы на образование увеличить с 10 процентов общего объема Международной помощи в сфере развития до 15 процентов выделяемой суммы.