СЮЖЕТ | Догнать школьную программу и «вживую» пообщаться со сверстниками: как мечта харьковских детей стала реальностью
Культура и образование
В бомбоубежище, которое находится под зданием школы на окраине Харькова, учительница математики Татьяна обходит класс. Она наклоняется над каждой партой и каждой тетрадью. «Я подойду к каждому из вас и все объясню», – заверяет она детей.
Помимо классных комнат, в этом подземном убежище есть зона с двухъярусными кроватями, столовая и общественное помещение. Из-за тяжелой ситуации с безопасностью в регионе с осени 2023 года сюда приезжают десятки местных детей, чтобы посещать очные занятия.
Сегодня на уроке Татьяны 12-летний Игорь наконец-то начал изучать геометрию. В рамках онлайн-занятий этого предмета не было.
«Я живу в Харькове. Последние два года я не ходил в школу из-за войны. Но сейчас прихожу сюда на уроки украинского языка и математики, чтобы наверстать то, что мы упустили, когда учились онлайн. Здесь так хорошо учиться. Здесь можно даже жить!» – говорит мальчик.
Татьяна, преподаватель математики.
Уже два года Игорь, как и тысячи других детей в Харьковской области, не может посещать школу на постоянной основе из-за вооруженного конфликта. Обучение проводится в основном в онлайн-формате. Однако из-за регулярных отключений электричества, вызванных ударами по энергетическим объектам, занятия в интернете часто прерываются и откладываются.
Чтобы решить эту проблему, Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) реализует программу «Наверстывающее обучение», в рамках которой проводит очные занятия в регионе, чтобы помочь детям догнать школьную программу. Для уроков выбираются такие места, в которых всегда есть электричество.
«Это невероятный проект, – говорит Татьяна. – Онлайн-обучение не может сравниться с очным. Я до сих пор не знаю, на что смотрит ребенок, когда сидит перед монитором дома. Здесь я могу все подробно и наглядно объяснить».
«Дети приходят сюда не только учиться, но и общаться. Есть дети, которых родители приводят сюда для социализации и приобретения знаний, утраченных во время войны», – добавляет она.
Людмила Паламарь, руководитель программ ЮНИСЕФ в Харьковской области, объясняет, что далеко не каждый преподаватель знает, как помогать детям, отстающим от школьной программы.
Игорь, 12 лет.
«Это не то, чему их учили в университете, мы это прекрасно понимаем. Поэтому перед тем, как преподаватели присоединяются к программе, они проходят специальный курс, который учит их с точки зрения академической, как правильно понять, какие именно потери в знаниях или какие именно пропуски есть у конкретного ребенка и как правильно с этим работать», – сообщает она.
Школьное бомбоубежище, где преподает Татьяна, получило название «Центр цифрового обучения». Там программа ЮНИСЕФ по наверстыванию упущенного действует с сентября 2023 года. Дети с третьего по 10-й классы могут посещать уроки математики и украинского языка два раза в неделю.
«Ребенку будет предложено вступительное тестирование, и учитель будет использовать его как основу для дальнейшей работы», – говорит Ханна, координатор Центра цифрового обучения.
«А в конце курса ребенок сдает выпускной тест, чтобы увидеть оценить свой прогресс», – добавляет она.
Проект пользуется огромной популярностью среди детей и родителей и привлек такое число желающих, что пришлось формировать дополнительные группы. На сегодняшний день в центр приезжает более 300 учащихся.
Игорь ездит туда с мамой, Татьяной. Дорога занимает у них почти час, но их это не останавливает. «Я вижу, что у него стало лучше с математикой и новым украинским правописанием, – говорит Татьяна. – Самое главное, он стал более общительным и коммуникабельным».
Игорь с мамой Татьяной и одноклассницей Юлией.
Татьяна и Игорь живут в районе, который постоянно подвергается обстрелам, поэтому она боится оставлять Игоря одного дома или отпускать на улицу без присмотра. «Я привык к тому, что в Харькове стреляют», – говорит Игорь, который часто ночует в коридоре с мамой и котом. В их квартире не всегда есть электричество и отопление.
Людмила Паламарь из ЮНИСЕФ рассказывает, что многие учителя не были готовы к работе с детьми, которые пережили огромный стресс и психологическую травму: «Поэтому мы, понимая это, также учим преподавателей, как правильно работать и взаимодействовать с ребенком, который живет в таких условиях».
«У меня две мечты, – говорит Игорь. – Я хочу, чтобы мой кот перестал меня царапать. Он очень милый, но боится детей. И я очень хочу, чтобы закончилась война».
По словам мальчика, занятия в Центре цифрового обучения помогают ему чувствовать себя в безопасности: «Мы учимся в бомбоубежище, и там не страшно. И генератор есть».
На сегодняшний день в Харькове работает уже 10 центров, где дети могут догонять школьную программу. Людмила Паламарь рассказывает, что одной из главных идей проекта было очная форма обучения, которой детям в регионе сейчас катастрофически не хватает.
«Помимо академической ценности эти уроки по наверстыванию потерь также выполняют важную функцию социализации», – говорит она.
Алиса, 11 лет.
«Поэтому мы в первую очередь фокусируемся исключительно на живом взаимодействии с ребенком», – добавляет представитель ЮНИСЕФ.
Последние два года 11-летняя Алиса мечтала вернуться в школу и снова сесть за парту: «Я просто хочу прогуляться по коридорам и увидеть своих друзей в реальной жизни, а не через камеру».
Благодаря дополнительным занятиям в Центре цифрового обучения ее мечта частично осуществилась, хотя и всего на несколько часов в неделю.
«Мне очень нравятся эти занятия. Каждый раз я с увлечением слушаю и узнаю что-то новое, о чем мне не рассказывали во время онлайн-уроков. Онлайн я плохо понимаю, потому что учитель не может подойти ко мне, показать или подробно все объяснить», – отмечает Алиса.
Юлии, ее 12-летней подруге, тоже очень нравится заниматься в Центре цифрового обучения.
«При дистанционном обучении я чувствую себя немного тревожно и асоциально, – говорит девочка, мечтающая стать хирургом. – Но, когда я приезжаю сюда, мне хорошо. Учиться намного приятнее, когда у тебя есть друзья».
Читайте также: