"Moja ya vyanzo vikuu vya furaha kwangu ni fursa ya kushirikisha maarifa niliyopata na wanafunzi wangu. Kuwaona wakiwa na furaha na shauku wanaposhiriki katika mchakato wa kujifunza huniletea furaha kubwa na hali ya kuridhika."

Roona Sedeq anafundisha ushonaji na ujuzi wa kushona nguo kwa wasichana huko Kabul, akiwatayarisha kuajiriwa na sekta ya mitindo anayoifanyia kazi.

"Ualimu ni shauku kwangu. Nilipokuwa mdogo, watu waliniita mwalimu, kwa sababu matendo yangu yaliakisi yale ya mwalimu katika kiwango kidogo. Kwa miaka mitatu iliyopita nimekuwa nikifanya kazi kwenye APEV-Benin Innovation mradi wa kusoma kwa amani , Elimu bila Vurugu. Amani ni jambo la msingi kwa nchi. Amani inapokosekana, shule zinafungwa.

Adeleke Gbaguidi ni mkaguzi wa elimu ya msingi ndani ya mfumo wa mradi wa Graines de Paix, mshindi wa Tuzo ya 2022 ya UNESCO ya Hamdan ya Maendeleo ya Walimu.

"Kinachonitia moyo na kutimia kwangu kama mwalimu ni ufahari unaohusishwa na hadhi ya kijamii ya nafasi ya taaluma ya ualimu. Aidha kwa mtazamo wangu ndiyo taaluma pekee yenye uwezo wa kuleta mabadiliko makubwa na chanya katika jamii. Kutaka kufanya kazi na watoto na uradhi wa kimaadili ambao taaluma hutoa pia ni jambo la msingi."

Moussa Soré ni mwalimu wa sayansi ya mwili huko Ouagadougou. Alitunukiwa Tuzo ya “Mwalimu wa Bara la Muungano wa Afrika mwaka wa 2022.”

"Pamoja na ufundishaji, utimilifu unatokana na uwezo wa ualimu huleta mabadiliko. Wakati wa 'aha' wakati dhana tata inapozuka, msisimko wa wanafunzi wanaoshiriki katika mijadala yenye maana, na fahari ya kuwaona wakitimiza malengo yao ni thawabu zisizo na kifani. Fursa ya kuvumbua mbinu za kufundisha na kuunda mazingira ya kusisimua huongeza tabaka za kuridhika."

Adokwei Ayikwei-Awulley anafundisha lugha na utamaduni wa Ghana huko Accra. Alifaidika na Mpango wa Walimu wa Kinorwe unaoongozwa na UNESCO.

"Ualimu ni kipendaroho changu kwa sababu ninaamini katika kukuza maisha yetu ya baadaye, kukua katika jamii zenye kipato cha chini, kupata elimu ilikuwa changamoto. Shukrani kwa mfumo wetu wa kujifunza kwa jamii, mimi sasa ni mwalimu, ninatimiza ndoto yangu na kuongeza ushiriki wa jamii katika elimu ya kijiji chetu."

Chanda Soren anafundisha katika shule ya msingi kwenye kijiji cha Tarapurdanga huko Bengal Magharibi, kama sehemu ya mpango wa elimu isiyo rasmi katika maeneo ya vijijini inayoongozwa na Tomorrow's Foundation.

"Ninachoona kinatimiza ndoto yangu katika ualimu ni ukweli kwamba ni mchakato wa pande mbili, sio tu tunafundisha, pia tunajifunza, wanafunzi wangu wanatoka nchi mbalimbali zenye tamaduni tofauti, wamefika Ulaya kama wakimbizi. Hali hii imenitoa mimi kama mwalimu, na kunipa fursa nyingi za kujifunza."

Sérgio Condeço ni mwalimu katika Baraza la Wakimbizi la Ureno huko Lisbon.

"Nilikuwa mwanafunzi mwoga na asiyejiheshimu nilipokuwa mdogo, lakini shule ilibadilisha maisha yangu, nataka kuwa mwalimu mzuri ambaye anaweza kubadilisha maisha ya mtu kwa njia sahihi, kwa hiyo ninajaribu kuwatendea watoto kwa upendo kila siku na niwe na uwezo wa kufanya kazi kwa bidii na kujitahidi. Nataka kuendelea kuwa aina ya mwalimu anayejitahidi kuwa bora kwa wanafunzi wangu."

Yerin Jeon anafanya kazi kama mwalimu huko Wonju.

"Nadhani kila mtu atakubaliana nami kwamba watoto wanapaswa kusoma na kupata ujuzi kwa taaluma ya baadaye. Hili sio jukumu la walimu pekee, bali pia la wazazi na serikali. Ninafurahi sana kufanya kazi na watoto. Wakiwa na furaha, najua ninafanya kazi yangu. Kicheko cha mtoto, tabasamu la mtoto, ni nini kinachoweza kuwa cha kutia moyo zaidi?"

Pogorelov Oleksandr Mykolaiovych ni mwalimu katika kijiji cha Shandrygolove karibu na Liman, mkoa wa Donetsk.