古特雷斯：更多的妇女和女童参与科学等于更好的科学
联合国秘书长古特雷斯在妇女和女童参与科学国际日发表致辞，呼吁采取具体的措施，帮助妇女和女童在科学事业中取得进步。
多样性和新的视角
古特雷斯表示：“值此妇女和女童参与科学国际日，我们强调一个简单的等式：更多的妇女和女童参与科学等于更好的科学。妇女和女童为研究带来了多样性，扩大了科学专业人才库，并为科学和技术提供了新的视角，惠及所有人。”
从理论上讲，科学应该向所有人开放，但当今的科学领域仍然由男性主导。
性别不平等和偏见
联合国教科文组织的数据显示，尽管如今上学的女性人数比以往任何时候都多，但在科学、技术、工程、数学相关课程中，妇女和女童的代表性不足，相关领域女性毕业生占比仅略高于35%。
女性仅占科研人员的三分之一。在尖端领域就更少了。在从事人工智能工作的专业人士中，只有五分之一是女性。
教科文组织总干事阿祖莱（Audrey Azoulay）在致辞中表示：“这些性别不平等现象之所以如此显著，是因为它们根植于我们的社会，也是因为性别成见和偏见根深蒂固，有时甚至让颇具潜力的女童自认为不适合从事科学研究。”
根深蒂固的性别成见
联合国妇女署执行主任巴胡斯（Sima Bahous）指出，从事科学工作或学习相关学科的女性很少，这直接反映了她们面临的歧视。
对于受到边缘化的妇女和女童来说更是如此，包括土著女性、非洲裔女性、残疾女性、生活在农村地区或是属于性少数群体的女性。
巴胡斯表示：“女性在幼年时期就较少参与科学领域的学习，性别成见和陋习导致并进一步强化了这一现象。我们在课程、教科书和教学实践中都能发现这一点，女童无法自由作出选择，这会影响她们未来的职业发展并限制她们的就业机会。”
需要“范式转变”
巴胡斯补充道，改变现状需要“范式转变”，需要社会承认当前存在结构性性别歧视，并承诺最终消除这一障碍。
她呼吁必须进行教育改革，“通过小学的科学和技术科目等新课程培养女童从小对科学的好奇心”。
古特雷斯也直言道：“我们必须——也能够——做更多工作来促进妇女和女童科学家的发展。”
释放潜能
古特雷斯呼吁通过奖学金、实习和培训项目，为女性提供取得成功的平台；并且 通过配额、留用奖励和指导方案，帮助女性克服根深蒂固的障碍，发展职业生涯。
至关重要的是，要肯定妇女的权利，打破陈规定型观念、偏见和结构性障碍。
他说：“我们都可以尽自己的一份力量来释放世界上巨大的未开发才能——从让女科学家充满教室、实验室和会议室开始。”
几名越南女孩正在上自然科学课。
卓越女性榜样
教科文组织是致力于鼓励女童和妇女学习科学的联合国机构之一，其在东非支持一个科学导师计划，该计划迄今已惠及1100万名学生，特别是女童。
自1998年以来，联合教科文组织和欧莱雅基金会共同举办颁奖仪式，以表彰来自世界各地的杰出女科学家。在此期间，有120多位女性获此荣誉，其中5人还获得了诺贝尔奖。
阿祖莱表示：“她们为青年女性树立了榜样，证明她们同样可以取得骄人成就。”
周五，数位女性年轻科学家参加了纽约联合国总部举行的一项活动，重点关注全球在为社区提供清洁水、卫生、可再生能源和可持续工业化，并使其更具安全性和包容性方面的进展。
未来的创新者
联合国大会主席克勒希（Csaba Kőrösi）称她们为未来的诺贝尔奖获得者和创新者，能够发现拯救地球的解决方案。
他称赞道：“你们就是鲜明的例子，证明了让更多的妇女和女童享有平等受教育权的重要性。”
克勒希表示，如果女性接受科学、技术、工程、数学教育成为常态而非例外，这个世界将大为不同，因为当前女性在这些学科的代表性不足阻碍了全球实现可持续发展的进程。
他说：“我们需要女科学家的专业知识来应对气候变化、粮食不安全、疾病暴发、水资源短缺等诸多挑战。这些挑战之巨大，我们必须充分挖掘女性的潜力。”