独立人权专家对中国100万藏族儿童与家人分离和被迫在寄宿学校同化感到震惊
专家们说：“近年来，针对藏族儿童的寄宿学校系统似乎是一项强制性的大规模计划，旨在将藏族同化为占多数的汉族文化，这违反了国际人权标准。我们对此感到非常不安。”
专家们表示，寄宿学校的教育内容和环境以占人口多数的汉族文化为主，教材内容几乎只体现汉族学生的生活经历。藏族少数民族儿童被迫以普通话完成“义务教育”课程，无法获得与传统或文化相关的学习。政府开设的普通话学校并没有对藏族的语言、历史和文化提供实质性的学习。
专家们说：“因此，藏族儿童正在丧失使用母语的能力，也失去了用藏语与父母和祖父母轻松交流的能力，这导致了他们被同化，身份被侵蚀。”
寄宿学校大幅增加
他们对西藏自治区内外开办的寄宿学校数量以及生活在这些学校的藏族儿童数量大幅增加表示关切。
专家们指出，虽然中国其他地区也有寄宿学校，但在藏族少数民族聚居的地区，寄宿学校的比例要高得多，而且这一比例近年来一直在上升。虽然在全国范围内，寄宿学生的比例超过了20%，但获得的信息表明，绝大多数的西藏儿童都在寄宿学校就读，总数接近100万。
专家们说：“寄宿藏族学生人数的增加是通过关闭藏族人口居住地区的农村学校来实现的，取而代之的是乡镇或县级学校，这些学校几乎完全使用普通话进行教学和交流，而且通常要求儿童寄宿。许多寄宿学校都位于远离寄宿学生家庭的地方。”
政策的逆转
专家们说：“这些政策似乎是通过针对藏族教育、宗教和语言机构的一系列压制行动，将西藏人的身份强行同化为占主导地位的汉族人，我们对此感到震惊。”
专家们表示，这些政策违背了禁止歧视的规定，也侵犯了西藏人民的教育权、语言和文化权、宗教或信仰自由以及其他少数民族权利。
专家们称:“这是对曾经在某些方面更具包容性或更为通融的政策的逆转。”
他们表示，2021年8月，中央民族工作会议呼吁引导全国各族人民始终把中华民族利益放在首位。
专家们说：“这次会议重申了在一个中华民族认同的基础上建设社会主义现代化强国的理念。在这种背景下，推广西藏语言和文化的倡议据报道遭到压制，倡导西藏语言和教育的人受到迫害。”
三名专家于2022年11月11日向中国政府发送了信函，并就该问题与当局保持联系。
独立专家
联合发表声明的专家包括：少数群体问题特别报告员费尔南·德瓦雷纳（Fernand de Varennes）、受教育权特别报告员法丽达·沙希德（Farida Shaheed）、文化权利领域特别报告员亚历山德拉·尚塔基（ Alexandra Xanthaki）。
特别报告员是人权理事会特别程序的一部分。特别程序是联合国人权系统中最大的独立专家机构，是人权理事会独立实况调查和监测机制的总称，负责处理世界各地的具体国家情况或专题问题。特别程序专家在自愿的基础上工作。他们不是联合国的工作人员，不在联合国领取工作报酬。他们独立于任何政府或组织，以个人身份为联合国服务。