联合国强烈谴责法国尼斯教堂持刀行凶事件 

2020年10月29日,在法国尼斯市中心的一座教堂内发生了一起被指称的恐怖袭击。
Unsplash/Roxana Crusemire
2020年10月29日,在法国尼斯市中心的一座教堂内发生了一起被指称的恐怖袭击。

联合国强烈谴责法国尼斯教堂持刀行凶事件 

和平与安全

联合国秘书长古特雷斯今天强烈谴责法国南部城市尼斯一座教堂内的持刀袭击事件。据报道,袭击造成三人死亡。 

古特雷斯在通过发言人发表的一项声明中向受害者家属表示慰问,并重申“联合国向法国人民和政府表达声援。” 

据新闻报道,当地时间星期四上午9点左右,一名持刀的袭击者进入了市中心的圣母院教堂。一名男子和一名女子在遇袭后当场死亡,另一名女子在受伤后逃到临近的咖啡馆后死亡。袭击者被警察开枪打伤并被送往医院。 

法国当局正在将其视为一起恐怖事件加以处理。 

在法国、沙特阿拉伯的袭击 

尼斯的致命袭击并不是周四发生的唯一一起暴力事件。此前法国总统马克龙对近两周前巴黎附近一名教师被斩首一事做出了强烈反应。据报道,这次袭击是对《查理周刊》重新刊登先知穆罕默德讽刺漫画进行报复。 

另据报道,一名男子周四在法国南部城市阿维尼翁附近被枪杀,此前他用手枪威胁警方。此外,据新闻报道,法国驻沙特阿拉伯吉达领事馆外的一名警卫遭到袭击并受伤,嫌疑犯遭到拘留。 

尼斯袭击事件发生后,马克龙总统将其称为“伊斯兰份子的恐怖袭击”,并予以谴责。法国国家安全警报系统已升至最高级别。 

袭击不可容忍且无可辩解    但须相互容忍 

负责监督宗教场所保护和倡导宗教宽容的联合国高级官员莫拉蒂诺斯在一份针对尼斯行凶事件发表的声明中强烈谴责了这一“野蛮袭击”,强调任何针对平民(包括礼拜者)的袭击“无论何时、何地、由何人实施,都不可容忍和无可辩解。” 

身为联合国不同文明联盟高级代表的莫拉蒂诺斯同时指出,“这种令人发指的罪行不应阻止我们作为同一人类共同努力促进全球的相互尊重与和平。” 

针对法国近来接连发生与宗教有关的暴力袭击,并在穆斯林国家引发抗议,莫拉蒂诺斯在今天早先发表的一份声明中指出,侮辱宗教和神圣的宗教象征导致社会分化和分裂。他呼吁人们相互尊重所有的宗教和信仰。

 

联合国不同文明联盟高级代表莫拉蒂诺斯。
联合国图片/Aliza Eliazarov
联合国不同文明联盟高级代表莫拉蒂诺斯。

 

背景

法国中学教师塞缪尔·帕蒂因在课堂上展示了有关伊斯兰先知穆罕默德的讽刺漫画而于10月16日在巴黎郊区被斩首杀害。在帕蒂被杀以及马克龙总统为漫画的出版进行辩护之后,一些穆斯林国家针对被视为反穆斯林的激烈反应进行了抗议,并呼吁抵制法国商品,呼吁者当中包括土耳其总统埃尔多安。

相互尊重  反对仇恨与暴力

在今天发表的声明中,不同文明联盟高级代表莫拉蒂诺斯表示,描绘先知穆罕默德的讽刺漫画引起了越来越多的紧张局势和不容忍的事例,他对此深表关注。

他指出,穆斯林认为这些讽刺漫画具有极大的侮辱性和冒犯性。煽动性的漫画还引发了针对无辜平民的暴力行为,这些平民纯粹是因自己的宗教、信仰或种族原因而受到攻击。

他强调,侮辱宗教和神圣的宗教象征会引起仇恨和暴力极端主义,导致社会分化和分裂。他呼吁人们相互尊重所有的宗教和信仰,并倡导博爱与和平的文化。

莫拉蒂诺斯指出,宗教或信仰自由与言论自由是植根于《世界人权宣言》第十八和第十九条所载的相互依存、相互关联和相互加强的权利。维护和保护这些基本权利是成员国的首要责任。同时,言论自由应充分尊重所有宗教的信仰和信条。他重申,不能也不应将暴力行为与任何宗教、国籍、文明或族裔群体相关联。同时,对基于宗教或信仰的不容忍行为,暴力永远不可以而且也不应是合理或可接受的回应。

莫拉蒂诺斯回顾了“联合国反对仇恨言论的行动和战略计划”。这一计划为打击仇恨言论、种族主义和歧视提供了指导。他强调,解决仇恨言论并不意味着限制或禁止言论自由。这意味着要防止仇恨言论升级为更危险的事情,尤其是煽动歧视、敌对和暴力行为,这是国际法所禁止的。

他还回顾了“联合国保护宗教场所行动计划”。该计划以一系列原则为基础,包括相互尊重所有人,不论其信仰、历史文化如何;建立相互理解与合作的桥梁的责任;接受和尊重人类差异的多样性。


拒绝利用宗教

莫拉蒂诺斯指出,世界所有主要宗教都本着共同的人性拥护宽容与和平共处。他强调,我们应该拒绝和反对那些错误地和恶意地利用宗教来谋取政治利益、制造误解、助长分裂和散布恐惧和仇恨的人。

这位高级代表强烈鼓励在地方、国家和国际层面进行跨宗教和跨文化的对话以及思想辩论,使之成为反对宗教不容忍、偏见和刻板观念的有力工具。

他重申,联合国不同文明联盟高级代表办公室支持任何促进继续对话与相互尊重和理解的努力。

不同文明联盟

联合国不同文明联盟成立于2005年,力图通过促进文化间和宗教间对话以及在不同文化和宗教之间建立理解的桥梁,作为预防冲突的软性实力工具。