人权专家：必须让土著人和少数民族儿童用自己的母语学习
联合国少数群体问题特别报告员德瓦雷纳（Fernand de Varennes）今天在向人权理事会提交报告时表示，“从长期来看，用少数群体儿童的母语进行教育，并结合以官方语言开展的优质教学，是最为有效的方式。能够降低辍学率、显著提升学习成绩，尤其是女生的成绩、改善母语及官方或主要语言的识字率和流利程度，还能促进家庭和社区参与。”
德瓦雷纳在报告中指出，无数研究证明，在教育领域适当和成比例地使用少数民族语言，能够增加少数群体成员与政府之间的包容、沟通和信任。
德瓦雷纳表示，“来自土著人或少数民族的儿童在以自己最为熟悉的语言，通常是他们的母语接受教育的时候，能够获得更好的学业成绩，接受教育的时间也更长。其中，延长受教育的时间，不仅为熟练掌握母语奠定了更加坚实的基础，也让他们能够更加流利地使用官方语言或主要语言。”
德瓦雷纳表示，反过来，若未能在理应使用少数群体母语的场合充分使用这些语言，可能会导致歧视，不符合各国包括保障教育权在内的人权义务，也与联合国可持续发展目标第4项“包容和公平的优质教育”不符，因为不能充分使用少数群体的母语可能会影响教育的效果和质量。
德瓦雷纳呼吁国际社会针对落实少数民族人权，以及使用少数民族母语开展教育起草切实可行的指南。
来自加拿大的德瓦雷纳是一位少数群体权益领域的专家，自2017年起担任联合国少数群体问题特别报告员。
联合国特别报告员或人权专家由人权理事会任命，以个人身份独立开展工作，对特定国家的人权状况或全球范围的重大人权议题进行调察、监测并发表公开报告，最长任期六年，不是联合国雇员，也不在联合国领取薪水。