教科文组织：校园暴力和欺凌事件是全球教育界面临的主要问题
洪都拉斯三名年龄介于13至14岁的女孩。她们在学校中遭受了以性交易为目的的骚扰。施害者是一个15岁的学生，这名学生与一个胁迫女孩卖淫的网络有牵连。
教科文组织：校园暴力和欺凌事件是全球教育界面临的主要问题
这份报告题为《数字背后：结束学校暴力和霸凌》（The Behind the numbers: Ending school violence and bullying）。报告指出，尽管问题严重，但一些国家已经在减少、控制校园暴力和霸凌方面取得了显著的进展。
该报告提供了关于学校暴力和霸凌问题的最新和最全面的证据，分析了全球和区域的普及性和趋势，该问题的性质和影响以及成功的国家对策。它涵盖了全球各地的144个国家和地区，汇集了一系列在全球和地区开展的定量和定性调查的数据。
根据该报告，32%的学生在上个月被学校的同龄人欺凌至少一次，同样比例的人遭受了身体暴力。身体欺凌是许多地区最常见的欺凌行为；北美和欧洲除外，在这两个地区，心理霸凌行为最为常见。性欺凌在许多地区是第二常见的问题。
学校暴力和欺凌行为对男女学生都造成影响。身体欺凌在男孩中更常见，而心理欺凌在女孩中更为普遍。报告显示，通过网络和手机进行欺凌也正在增加。
在任何方面被视为不同的儿童更容易受到欺凌，而外貌是遭到欺凌的最常见原因。学生报告的第二个最常见的原因涉及种族、国籍或肤色。
报告指出，欺凌对儿童的心理健康、生活质量和学业成绩产生显著的负面影响。经常被欺负的孩子在学校感觉自己是一个局外人的可能性几乎是其他孩子的三倍，失学的可能性比那些没有经常被欺负的人多出两倍。他们的教育效果比同龄人更差，在完成中学后也更有可能不再接受正规教育。
儿童正在学习。（资料图片）
报告指出，一些措施已被证明可有效减少学校暴力和欺凌的普遍性或将其维持在一个较低的水平。
在报告所研究的71个国家和地区中，几乎一半的国家的欺凌行为有所减少，几乎一半的国家身体攻击事件也在减少。这些国家有许多共同的成功因素，特别是致力于促进安全和积极的学校氛围和课堂环境，有效地报告和监测学校暴力和欺凌的系统，循证方案和干预措施，培训和为教师提供支持，为受暴力影响学生提供支持和帮助他们获得进一步的咨询，提高学生的权能和参与。
政治领导力和承诺，以及旨在解决暴力侵害儿童以及学校暴力和欺凌行为的强有力的法律和政策框架也被证明可以有效地减少校园暴力。
教科文组织教育部助理总干事斯特凡尼亚·詹尼尼说：“我们深受鼓舞的是，近半数拥有可用数据的国家降低了学校暴力和欺凌事件的发生率。这证明，通过强有力的政治领导和其他因素，如培训，合作，报告和监测，我们可以缓解学校欺凌和暴力造成的恐惧气氛。所有儿童和青少年都有权享受安全，包容和有效的学习环境。”
这份报告是教科文组织对“安全学习”运动（Safe to Learn campaign）的组成部分，这项新举措致力于终止学校的暴力行为，使儿童可以自由学习，茁壮成长并追求梦想。该运动最初由制止暴力侵害儿童行为全球伙伴关系（Global Partnership to End Violence Against Children）成员构成，包括联合国教科文组织、儿童基金会、英国国际发展部（UK Department for International Development）和联合国儿基会的女童倡议（United Nations Girls Initiative）。