教育性别平等问题地图集：三分之二国家实现小学教育性别平等

20年前，一位生活在撒哈拉以南非洲的女孩能够指望自己在一生中接受五年的教育，而且这五年中她还会留级；现在，一个同样年龄的女孩能够期望学习八年时间，不过这仍比同桌的男孩短18个月。这是联合国教科文组织为庆祝今年3月8日国际妇女节而发布的《教育性别平等问题世界地图集》所展示的。

教科文组织3月5日发布的《教育性别平等问题世界地图集》包括了120多幅地图和图表，其中包含了涉及教育的一系列性别差距指标，直观地反映了世界各地的男孩和女孩在从小学到高等教育的过程中的差别。地图集同时展示了自70年代以来教育性别平等问题的变化，以及对其产生影响的国家财富、地理位置、投资和相关研究等因素。

自1990年以来，全球三分之二的国家在小学教育中实现了性别平等，但在许多区域，女孩获得中等教育仍然是一个挑战，尤其是在撒哈拉以南非洲和南亚及西亚。那些能够进入中学的女孩大多成绩比男孩优秀，因此女孩接受高等教育的人数显著增长，在高收入国家，女大学生人数超过了男生。但地图集显示，这些进展并未在就业或者收入方面使女性获得更好的机会。

就一生中所能接受教育的时间长短而言，取得最大进步的是南亚和西亚，女孩受教育的时间从1990年的6年延长到了现在10.5年，撒哈拉以南非洲和阿拉伯国家也取得了很大进步，女孩受教育时间分别增长到了八年和十年，但这些地区女孩受教育时间仍然短于男孩。

在东亚和太平洋地区，女孩受教育的时间在1990到2009年期间增长了38%，达到12年，略高于男孩。拉丁美洲和加勒比地区的情况也类似，女孩受教育的时间为14年，超过男孩的13.3年。