教科文组织：全球教育投资存在巨大差异

联合国教科文组织星期四发布的一份报告指出，世界各国在教育投资方面存在巨大差异，法国、德国、意大利和英国中任何一个国家的公共教育投资都多过整个撒哈拉以南非洲，美国一个国家的教育投资相当于六个区域的总和。

报告指出，美国是世界上对教育投资最多的国家，相当于阿拉伯国家、中欧和东欧、中亚、拉美和加勒比、南亚和西亚以及撒哈拉以南非洲六个区域国家对教育投资的总和。

美国的儿童和青年只占世界的4%，但是对于教育的投资却占世界的28%；报告指出，这主要是因为美国拥有大量的大学生，而且高等教育的成本较高。

相比之下，撒哈拉以南非洲拥有世界15%的学龄人口，但是对于教育的投资只占世界的2.4%；南亚和西亚的学龄人口占世界的28%，但用于教育的投资只占世界的7%。

东亚和太平洋地区对于教育的投资占世界的18%，排在北美和西欧之后，位居第二。不过这一地区拥有世界29%的学龄人口，国内生产总值占世界的28%，因此对于教育的投资仍显不足。

拉美和加勒比地区的情况较为均衡，这一地区在全球教育投资、学龄人口和财富方面所占的比例都为8%至9%。

报告强调，政府对于教育的投资是教育资金的主要来源，但也应注意到，许多国家、特别是不发达国家依赖家庭和社区对教育的投入。因此，在评估社会对于教育的投资时，也应考虑到私人和私营部门的投入。

报告显示，尼加拉瓜家庭承担的教育成本比例最高，该国的家庭须支付孩子小学和中学费用的一半；智利（31%）、印尼（25%）和老挝（21%）家庭所承担的教育成本比例也较高。

教科文组织表示，在许多国家，私人在本国初等教育和高等教育中所负担的教育成本比例有很大不同，这就存在着一个公平性的问题。以印度为例，家庭为孩子接受初等教育所承担的费用比例为28%，对很多贫困家庭的孩子来说是一个很大的障碍；但家庭为孩子接受高等教育所承担的费用比例只有14%，这就有利于那些富裕家庭的孩子。

教科文组织指出，各国应通过奖助学金以及无息贷款等机制，确保那些处于不利地位的学生也能够获得教育的机会。