师资短缺制约撒南和阿拉伯国家小学教育

联合国教科文组织的一份报告说，越来越严重的师资短缺现象，制约了撒南非洲和阿拉伯国家教育事业的发展，可能使这些国家无法在2015年实现普及小学教育的《千年发展目标》。

教科文组织这篇题为“教师与教育质量：2005全球需求监测”的报告，定于本月24日到30日的“普及教育周”正式发行，其主题是“每一个孩子都需要一个老师”。

报告除了对撒哈拉以南非洲和阿拉伯国家可能因师资短缺无法实现普及小学教育的《千年发展目标》敲响警钟之外，也指出，即使在发达国家，例如爱尔兰、西班牙和美国，由于地理人口结构和劳动力情况的变化，一些特殊科目的教师也出现了短缺的情况。

这份由教科文组织在蒙特利尔的统计研究所撰写的报告还说，在世界许多地方，师资培训都存在严重问题，而且往往是在最需要教师的地方，师资的质量最糟糕。

这份报告还对影响教师工作条件和社会地位的一些因素作了分析，包括入行资格、工资级别、上课时数、工作分配政策，等等。