教科文组织：女童依然在受教育领域面临严重歧视

联合国教育、科学和文化组织今天发表《人人受教育全球监督报告2003－2004》。这份报告对全球儿童受教育情况、尤其是女童受教育情况进行了调查研究，指出在大部份发展中国家，女童仍然面临严重的歧视。

报告引进“性别平衡指数”说明问题，指数为1表示男女童受教育情况达到平衡。报告说，过去10多年全球女童受教育情况有所好转，“性别平衡指数”从90年代初全球平均0.89上升到2000年的0.93，尤其在初等教育领域，男女童受教育情况基本达到平衡。在128个被调查国家中，52个国家已经或将于2005年底前达到男女童受教育平衡。

报告同时指出，在未来相当长时期内，儿童受教育领域的性别差异在54个国家、其中包括16个撒哈拉沙漠以南的非洲国家仍将是巨大的。现全球有1.04亿儿童没有接受初等教育，其中女童占57％。乍得、也门、几内亚比绍、贝宁、尼日尔、埃塞俄比亚和中非的“性别平衡指数”低于0.70。

报告说，瑞典是女童受教育情况最好的国家，其“性别平衡指数”达1.26，此外，苏里南、英国、阿拉伯联合酋长国、马来西亚、菲律宾和哥伦比亚的“性别平衡指数”超过1.10。

报告指出，家庭收入不足、教育费用偏高、早婚、艾滋病、冲突、暴力是导致女童入学难的主要原因。

报告负责人科尔科劳指出，在女童受教育领域进行投资将得到很高的回报，因为女童接受教育可以大大提高她们日后的生产力，有助于增加家庭收入、消除贫困、使她们的子女有更多机会上学。科尔科劳说，现在让女童接受教育，就意味着在未来让更多孩子接受教育。

教科文组织曾于2000年在塞内加尔首都达喀尔召开“世界教育论坛”大会，164个国家的代表与会，提出“人人受教育计划”的6项目标，其中“性别平衡”是目标之一。各国承诺力争在2005年底前实现在初等和中等教育领域的男女平衡。