新技术在让更多的人进行阅读、从而达到传播知识的目的方面一直发挥着重要作用，从纸张的发明，到活字印刷术的出现以及当今世界互联网和移动技术的逐渐普及无不证明了这一点。根据教科文组织最新发布的《移动时代的阅读》报告，包括手机在内的移动设备在以一种全新的方式提供书籍、促进阅读方面有着巨大的潜力。请听联合国电台记者肖凡的报道。

今年4月23日是第15个“世界图书和版权日”，在世界各地的人们举办各种活动对此加以庆祝之际，联合国教科文组织发布了一份如何通过高科技移动设备提供数字文本，让更多的人畅享阅读乐趣的报告——《移动时代的阅读》。

报告的主要撰写者之一、教科文组织教师发展与教育部门政策司项目官员马克•韦斯特（Mark West）表示，报告认为，对于生活在发展中国家的数十亿民众而言，移动技术是一种正当而且切实可行的获取书籍文本的方式。

韦斯特：“尽管很多人对于使用小屏幕、单色显像的移动设备获取书籍和叙事文本持怀疑态度，但我们有强有力的证据表明，这种做法在整个发展中世界方兴未艾，其受众往往是那些没有太多途径获得其他的教育机会的人们。”

读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。然而，时至今日，在世界上的许多地方，人们却因为没有书籍而无法阅读。一项研究显示，在撒哈拉以南非洲地区的16个国家，大多数小学都没有或者仅有极少量的书籍，这一现实导致学生的阅读所需时间大大延长，从而影响到其各个科目的学习。

根据报告，书籍的缺乏是普及基本教育的一大障碍。据统计，过去的25年间，全球文化普及率显著提升，但提升的幅度在近几年却明显减小。1990年至2000年间，全球文盲人数下降了12%，但从2000年起，这一下降幅度却缩减至1%。导致这种现象的原因有很多，其中一点可以归结为缺少将书籍运送到最为需要图书的地区的途径。

教科文组织教师发展与教育部门政策司项目官员马克•韦斯特指出，包括手机等移动设备在内的信息通信技术在以一种全新方式为世界上最为贫困的人们提供书籍方面具有空前的潜力。

韦斯特：“从成本角度来看，在开放版权的情况下，移动书籍的成本通常在2至3美分之间，而与此相类似的一本简装书的成本大约在10美元左右。这意味着，移动阅读比纸版书大约便宜三到五百倍。此外，我们还知道，把纸版书分发到识字率低下的偏远地区是一件非常困难的事情，但移动设备现在已经渗透到这些地区。据联合国估算，目前，全世界共有约60亿人拥有某种可正常工作的移动设备，与此相对比，拥有可使用的厕所的人只有45亿。”

《移动时代的阅读》报告在对来自埃塞俄比亚、加纳、 印度、肯尼亚、尼日利亚、巴基斯坦和津巴布韦的4000份调查问卷，以及大量的定性访谈进行了分析和总结的基础上，经过一年的时间撰写完成，对使用手机进行阅读的人群是谁？为什么用手机进行阅读？移动设备是否改变了人们的阅读，以及使阅读发生了怎样的变化等问题进行了深入的研究和探讨。

根据报告，当人们使用移动设备进行阅读时，他们阅读的内容往往比以往的更多，也更为享受阅读。此外，报告的另一个重要发现是，如果女性有更多的机会使用手机、移动设备或者信息通信技术，就有可能实现降低女性文盲率的目标。

韦斯特：“使用移动设备的妇女和女童往往比男性更多地将其用于阅读，这是报告的重大发现之一。众所周知，世界范围内，与男性相比，女性成为文盲的机率要高得多，目前全世界每3个文盲中，就有2名是女性；此外，与男性相比，女性拥有移动技术的机率要低得多。”

长久以来，“马太效应”是人们在描述教育不平等问题时经常提到的一个词汇。众多研究显示，阅读与教育之间有着不可分割的联系，经常阅读不仅可以使人成为好读者，还可使人在学校及生活的其他领域取得成功，而不阅读的人，不仅无法获得文化知识，还会在获得新技能和教育方面面临困难。

阅读意味着许多事情，但它必须从获得书籍的文本开始。

教科文组织教师发展与教育部门政策司项目官员马克•韦斯特表示，报告旨在为希望通过移动技术促进阅读和扫盲的各国政府、教育机构和组织以及个人提供一份路线图。

韦斯特：“目前，将互联网门户网站作为一种方式，以提供书籍、叙事文字和教育的国家寥寥无几。尽管如此，这份报告提请人们注意这个目前尚未得到充分利用潜在途径，该途径将成为各国提高国内及地方性教育的一种极具成本效益的载体。”

肖凡，联合国纽约总部报道。