Гомофобия начинается в школе – и с ней нужно бороться
Права человека
Представители ЛГБТ и других сексуальных меньшинств постоянно и повсюду подвергаются дискриминации, а зачастую и насилию. Причем, начинается такое отношение уже в школе – это показал опрос, проведенный ЮНЕСКО. Его результаты были опубликованы сегодня, в Международный день против гомофобии, бифобии и трансфобии.
«Люди из числа ЛГБТКИ испытывают дискриминацию только потому, что они хотят быть самими собой», - подчеркнул Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш в послании, приуроченном к Международному дню против гомофобии, бифобии и трансфобии.
В настоящее время в 69 странах мира гомосексуальные отношения считаются преступлением, за которое сажают в тюрьму или даже приговаривают к смертной казни.
Причем с начала пандемии в ООН отметили ухудшение ситуации: дискриминация, насилие, язык вражды, социально-экономическая маргинализация, стигма и препятствия в том, что касается доступа к медицинскому обслуживанию, образованию, рынку труда и базовым услугам – все это приходится переживать представителям сообщества ЛГБТКИ. (Аббревиатура ЛГБТКИ означает «лесбиянки, геи, бисексуалы, транссексуалы, квир и интерсексуалы»)
Люди из числа ЛГБТКИ испытывают дискриминацию только потому, что они хотят быть самими собой
«Мы также становимся свидетелями попыток подорвать меры юридической и социальной защиты их фундаментальных прав», – с тревогой отметил Гутерриш. Свидетельством этой тревожной ситуации стал опрос, проведенный ЮНЕСКО среди более чем 17 000 подростков и молодых людей в возрасте от 13 до 24 лет.
Авторы опроса выяснили, что 54 процента школьников и студентов с так называемой нетрадиционной сексуальной ориентацией по меньшей мере однажды в своей жизни подвергались издевательствам. 83 процента учащихся хотя бы иногда слышали негативные высказывания в адрес сверстников из числа ЛГБТКИ, а 67 процентов сами были объектами негативных комментариев.
В ЮНЕСКО подчеркивают, что дискриминация учащихся из числа ЛГБТКИ является глобальным явлением. В США, например, 12,5 процентов лесбиянок, гомосексуалистов и бисексуалов сообщили о том, что за последние 30 дней они по крайней мере один раз не посещали школу, поскольку не были уверены в собственной безопасности. Этот же показатель в среде учащихся-гетеросексуалов составил 4,6 процента.
В Новой Зеландии учащиеся из числа ЛГБТКИ становились объектом издевательств в три раза чаще, чем остальные их сверстники. В Японии насилию в учебных заведениях подвергались 68 процентов представителей ЛГБТКИ-сообщества в возрасте от 10 до 35 лет.
Образование - это нечто большее, чем математика и грамотность
«Несмотря на изменения в национальном дискурсе во многих странах, многие учащиеся из числа ЛГБТКИ по-прежнему не могут чувствовать себя в безопасности и знают, что их не принимают в школе, – говорит Джонатан Бегер из европейской молодежной организации IGLYO. – Существуют реальные опасения, что изоляция и переход в онлайн в прошлом году приведут к дальнейшей травле и маргинализации».
При этом оказалось, что учителя и другие сотрудники учебных заведений не способны оказать поддержку таким подросткам. Многим просто не хватает знаний и умения разговаривать на такие темы. Неудивительно, что 58 процентов респондентов никогда не сообщали об издевательствах кому-либо из школьного персонала. Более или менее систематически это делали менее 15 опрошенных подростков.
По данным ЮНЕСКО, учебные программы и материалы либо полностью игнорируют существование ЛГБТКИ, либо представляют их гендерную идентичность в искаженном виде и даже как некую патологию. Это подтвердил недавний обзор ситуации в 47 государствах-членах Совета Европы. В половине из них учебные программы не затрагивают вопросы сексуальной ориентации или гендерной идентичности, в семи странах они являются факультативными, и только в 19-ти – обязательными.
В ЮНЕСКО напоминают, что в 2016 году 56 государств взяли обязательство принять меры по обеспечению инклюзивного и справедливого образования для всех учащихся и их безопаcноcти в условиях, свободных от дискриминации и насилия.
«Образование - это нечто большее, чем математика и грамотность, - утверждает Манос Антонинис, один из авторов Всемирного доклада ЮНЕСКО по мониторингу образования. – Если мы хотим, чтобы наше общество было инклюзивным, инклюзивными должны быть школы. Если детей учат тому, что общество принимает только определенных людей, это повлияет на их поведение по отношению к другим в будущем».
#ЛГБТКИ+ будущее без страха
Генеральный секретарь ООН призвал, выходя из пандемии, изменить ситуацию к лучшему. «Мы должны предпринять конкретные шаги к тому, чтобы отменить дискриминационные законы, бороться с насилием и дискриминацией на основе сексуальной ориентации, гендерной идентичности и половых признаков и ликвидировать коренные причины такой несправедливости», – призвал глава ООН.
«Давайте вместе построим мир, в котором каждый человек будет ощущать себя свободным, иметь равные права со всеми, жить с чувством собственного достоинства – независимо от того, где он живет и кого любит», – заключил Антониу Гутерриш.
#ЛГБТКИ+ будущее без страха