Около трети школьников не смогли перейти на дистанционное обучение
Права человека
В связи с пандемией коронавируса многие страны мира приняли решение закрыть все учебные заведения. Возможности ходить в школу лишились полтора миллиарда детей. Многие перешли на дистанционное обучение. Однако около трети детей – 463 миллиона – не смогли учиться «на расстоянии», поскольку у них дома нет компьютера или интернета или им приходится сталкиваться с большой «конкуренцией» за гаджеты, например, в многодетных семьях. К тому же многие школы не смогли организовать онлайн-обучение.
Об этом говорится в новом докладе Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). «В сфере образования сложилась глобальная чрезвычайная ситуация: огромное число детей уже несколько месяцев подряд не учатся. Последствия, в том числе экономические, могут ощущаться в обществах в течение нескольких десятилетий», - заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор.
Она напомнила, что в разгар борьбы с пандемией повсюду в мире были приняты решительные меры по ограничению контактов людей, в том числе были закрыты школы, где в общей сложности учились 1,5 миллиарда детей. Многие учебные заведения оперативно перешли на онлайн обучение, а некоторые использовали для обучения детей местные радио- и телестанции.
Во время пандемии уроки проводят по радио, телевидению и с использованием интернет-ресурсов. Но далеко не у всех детей есть доступ к таким средствам.
Выяснилось, что не у всех есть дома интернет или компьютер. К тому же во многих многодетных семьях дети, как дошкольники, так и школьники, в том числе и старшеклассники, не могли получать полноценное онлайн образование «из-за факторов конкуренции» - далеко не все имели электронный гаджет для индивидуального пользования.
В наибольшей степени в результате такого цифрового неравенства в сфере образования пострадали дети в странах Африки к югу от Сахары, где на дистанционное обучение не смогла перейти почти половина учащихся. В этом регионе Африки у 89 процентов детей школьного возраста дома нет компьютера, а у 82 процентов - нет доступа к интернету. Многие дети и подростки пользуются мобильными телефонами, которые позволяют им получать доступ к информации и облегчают общение с учителями и друзьями. Но около 56 миллионов учащихся проживают там, где нет никакой мобильной связи.
Как всегда, и в бедных, и в богатых странах в наибольшей степени пострадали дети из малообеспеченных семей и особенно девочки. Что касается возрастных групп, то больше всех, скорее всего, пострадают самые юные школьники, поскольку они оказались лишены возможности учиться в наиболее важные годы своего развития.
Эксперты ЮНИСЕФ призывают все страны, особенно те, которые приняли решение пока не возвращать детей в школы, наладить всеобщий доступ к обучению и сделать все возможное для того, чтобы наверстать упущенное. Одновременно в ЮНИСЕФ рекомендовали пересмотреть основы систем образования с тем, чтобы они были готовы противостоять подобным кризисам в будущем.