В современном мире дошкольное обучение доступно не всем
Основы развития ребенка и фундамент для успешной учебы в школе закладываются в раннем детстве. Однако в современном мире дошкольное обучение доступно не всем. В половине стран планеты вообще нет систем образования детей младшего дошкольного возраста — до трех лет. В результате четырехлетние малыши плохо разговаривают, не знают наименований цветов и не различают геометрических фигур. Об этом говорится в новом докладе ЮНЕСКО «Образование для всех». Сегодня он был представлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке.
Доклад ЮНЕСКО посвящен проблем развития детей на самом раннем этапе их жизни. Его авторы подчеркивают, что профессиональное дошкольное обучение играет важную роль в интеллектуальном развитии детей и призывают государства расширять доступ к такому образованию. Они обращают внимание на необходимость следить за качеством кадров, занятых дошкольным воспитанием. Часто это бывают случайные люди без специального образования.
В докладе обращается внимание, что забота о детях на раннем этапе и достижения всеобщего образования для детей младшего дошкольного возраста является первой из шести целей Всемирной кампании «Образование для всех». Она предусматривает, что к 2015 году все государства должны сделать дошкольное образование всеобщим.
Эксперты ЮНЕСКО проанализировали ситуацию во всем мире и пришли к выводу, что далеко не все государства справятся с поставленной целью. Лучше всех дело обстоит в странах Западной Европы. Там дошкольное образование уже стало всеобщим.
В странах Восточной Европы в 90-е годы наблюдалось резкое сокращение числа число дошкольных учреждениях. Однако сейчас системы детских садов в регионе постепенно возрождаются. Во многих странах к этому процессу подключилась ЮНЕСКО. Например, в прошлом году в Молдове ею был запущен проект "Повышение качества и доступности системы дошкольного образования в сельских регионах Молдовы".
К такому шагу международных экспертов подтолкнула статистика, которая свидетельствовала о том, что за последние шесть лет число дошкольных учреждений в Молдове сократилось на 36 процентов. А в сельских районах этой страны дошкольные учреждения не посещали 80 процентов детей. Это привело к тому, что больше половины детей в возрасте 6-7 лет имели крайне низкий уровень дошкольной подготовки. Многие родители в Молдове оказались не готовы заняться образованием своих детей на индивидуальной основе. Было выявлено, что 20 процентов родителей в Молдове мало читают своим детям. В почти половине семей с детьми дома не было детских книг. 12 процентов пап и мам не играют со своими малышами. Восемь процентов семей вообще не имели никаких детских игрушек в доме.