АМ: Саша расскажите, пожалуйста, о новой инициативе для педагогов и приемных семей.

СЧ: В рамках одного из существующих проектов ЮНИСЕФ в Украине мы проводим сейчас обучение тренеров по новой программе, которая была технически разработана еще до войны. Программа – результат влияния глобальной пандемии на развитие альтернативных семейных форм. В Украине есть несколько форм альтернативных семейного устройства ребенка – приемные семьи, детские дома семейного типа, классическое усыновление и опека-попечительство. Каждая из этих форм имела свою программу обучения кандидатов в родители-воспитатели.

Эту программу разработала организация «‎Партнерство каждому ребенку», они же провели пилотный проект. С приходом войны возникла еще более острая необходимость использования единого подхода, поскольку война вызывает дополнительные риски. 

Не так много кандидатов на данный момент – людей, готовых предоставить альтернативную семейную форму для детей. В рамках существующего проекта, который направлен на развитие и поддержку семейных форм было принято решение, что мы вместе с «‎Партнерством каждому ребенку» начинаем обучение национальных тренеров, чтобы в дальнейшем выйти на обучение кандидатов в родители-воспитатели.

Эта программа была согласована с Министерством социальной политики Украины. С их участием и вместе с областными администрациями были отобраны 49 кандидатов на роль национальных тренеров. 

Они прошли онлайн-обучение и уже заканчивают очное обучение. Дальше у них будет практика, где они будут отрабатывать свои навыки. 

АМ: А как проходил отбор этих педагогов, какой-то клич был дан по всей стране?

СЧ: Абсолютно верно, ЮНИСЕФ и «‎Партнерство каждому ребенку» обратились в Министерство и через государственные органы Министерства обратилась в областные администрации, с просьбой номинировать людей на это обучение. Для нас очень важна устойчивость любых проектных инициатив ЮНИСЕФ, и мы всегда стараемся максимально сотрудничать с национальным и местным уровнем власти.

В основном, это сотрудники существующих областных центров социальных служб, это структуры, которые отвечают в каждом регионе за проведение обучения кандидатов.

Все были разделены на две группы. Одна группа, большая – это группа людей, которые уже имеют различного вида сертификаты и уже проводили обучение для той или иной семейной формы. Они уже знакомы с существующими программами и сертифицированы в качестве  тренера. И вторая группа – это группа, которая проводила обучение частично, но не имеет сертификата тренера. Для них мы внедрили дополнительный модуль, чтобы не просто обучить контенту программы, но еще и научить, как правильно доносить это потом до кандидатов. 

АМ: А какие ожидаемые результаты этой программы?

СЧ: У нас большие ожидания, и у наших партнеров, и у Министерства. В первую очередь, наконец-то в стране есть еще одна программа, которая ускоряет процесс обучения, а значит в значительной мере ускоряет подготовку родителей-усыновителей. 

Мы очень рады, что благодаря уже отобранной группе тренеров на местном уровне будут сертифицированные тренера, которые будут работать с кандидатами, которых направит наша служба по делам детей. 

Вот это два наших самых больших ожидания. Конечно же, главное – это увеличение числа кандидатов в усыновители.

В Украине много детей до войны пребывали в различных формах интернатных учреждений. Когда мы говорили о каких-то трансформационных процессах для интернатных учреждений, то в первую очередь стоял вопрос, куда помещать ребенка, если складывается такая ситуация, что ребенок не может находиться со своими биологическими родителями. 

Если нет возможности усыновления, то самый правильный вариант – это найти ребенку семейную (что очень важно) форму воспитания. Пока в дальнейшем ребенок не будет усыновлен. 

Фото ЮНИСЕФ

Участники курса для педагогов.

АМ: Расскажите как поменялось ситуация в связи с войной? Как увеличилось количество детей, которые нуждаются в таких альтернативных формах? 

СЧ: Мы не можем сказать точно, но увеличилось. У нас уже есть более 2000 детей, которые классифицируются как оставленные без родительской опеки, но не получившие официального статуса. Потому что для того, чтобы получить этот статус надо понять, где находятся родители этих детей. Возможно, они в плену. Возможно, они убиты или находятся на территории оккупированной части Украины и просто нет связи. 

Поэтому для таких детей, особенно важно, чтобы их не помещали в интернатные учреждения, поскольку они травмированы войной очень сильно. Для них важно, чтобы рядом были такие взрослые, которые готовы дать им заботу, тепло, ощущение безопасности на тот период, насколько это будет нужно. 

АМ: ЮНИСЕФ в Украине работает с интернатами, каким-то образом пытается улучшить их работу? 

СЧ: Региональная цель ЮНИСЕФ – это ноль детей в институциях к 2030 году. 

ЮНИСЕФ поддерживает усилия страны в реформировании системы интернатных учреждений. Реформа системы защиты детей – это один из ключевых приоритетов работы офиса. 

Украина за несколько лет до войны официально встала на курс трансформационного процесса, это было заявлено и предыдущим президентом страны и поддерживается нынешним президентом и правительством. 

Для того, чтобы ребенка из интернатного учреждения поместить в любую семью или отдать на усыновление важно, чтобы на уровне общины, где будет жить этот ребенок со своими новыми родителями был целый спектр социальных, медицинских образовательных услуг. ЮНИСЕФ в Украине активно работает над этими программами. 

АМ: Какие основные трудности, с которыми сталкивается проект? 

СЧ: На данный момент вся жизнь Украины и каждого украинца разделилась на до войны и состояние после 24 февраля этого года.

Основная проблема – это, конечно же, активные боевые действия на значительной территории Украины. У нас значительная часть интернатных учреждений и детей эвакуированы либо в соседствующие с нами страны Европы, либо в безопасные регионы. 

Сейчас большой вызов для системы защиты детей Украины в целом – перестроиться под существующие реалии. Это значит быть более гибкими, уметь быстро реагировать. И в тоже время продолжать оставаться сильными, защищать детей и соблюдать наилучшие интересы ребенка.