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L'UNESCO appelle à mettre en œuvre ses recommandations sur l'éthique de l'intelligence artificielle afin d'éviter son utilisation abusive.

Intelligence artificielle : l'UNESCO mobilise les pays pour une réponse coordonnée au ChatGPT

Unsplash/D koi
L'UNESCO appelle à mettre en œuvre ses recommandations sur l'éthique de l'intelligence artificielle afin d'éviter son utilisation abusive.

Intelligence artificielle : l'UNESCO mobilise les pays pour une réponse coordonnée au ChatGPT

Culture et éducation

En réponse à l'émergence rapide de nouveaux et puissants outils d'intelligence artificielle (IA), l'UNESCO a organisé jeudi la première réunion mondiale des ministres de l'Éducation afin d'explorer les opportunités, les défis et les risques immédiats et à long terme que les applications de l'IA posent aux systèmes éducatifs.

Plus de 40 ministres ont partagé leurs approches politiques et leurs projets sur la meilleure façon d'intégrer ces outils dans l'éducation. Lors d'une discussion en ligne jeudi, l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) a présenté une feuille de route sur l'IA générative et l'éducation, incluant un dialogue multipartite ouvert.

« L'IA générative ouvre de nouveaux horizons et défis pour l'éducation. Mais nous devons d'urgence prendre des mesures pour que les nouvelles technologies de l'IA soient intégrées dans l'éducation selon nos conditions », a déclaré Stefania Giannini, la Sous-Directrice générale de l'UNESCO pour l'éducation.

« Il est de notre devoir de donner la priorité à la sécurité, à l'inclusion, à la diversité, à la transparence et à la qualité - comme indiqué dans la Recommandation de l'UNESCO sur l'éthique de l'intelligence artificielle, adoptée à l'unanimité par nos États membres », a élaboré la haute responsable chargée de l’éducation.

Défis urgents et approches politiques communes

Au cours de la discussion, certaines préoccupations communes ont émergé, notamment la façon d'adapter les systèmes éducatifs aux perturbations que l'IA générative provoque rapidement, la façon d'intégrer l'IA générative dans les programmes, les méthodes d'enseignement et les examens, et la façon d'atténuer les défauts inhérents à ces technologies, y compris la capacité de faire des erreurs flagrantes et de produire des informations biaisées.

Le débat ministériel a révélé que les gouvernements du monde entier sont en train de formuler des réponses politiques appropriées dans ce paysage en évolution rapide - en développant ou en affinant des stratégies nationales sur l'intelligence artificielle, sur la protection des données et d'autres cadres réglementaires.

Les enseignants ont besoin d'être guidés et formés pour relever ces défis

Une nouvelle enquête mondiale de l'UNESCO portant sur plus de 450 écoles et universités a révélé que moins de 10% d'entre elles ont élaboré des politiques institutionnelles et/ou des orientations formelles concernant l'utilisation des applications génératives de l'IA. Les résultats montrent qu'une réponse immédiate à l'émergence soudaine de ces puissantes applications d'IA générative qui peuvent produire des créations écrites et visuelles est un défi pour les institutions.

Le rôle vital que jouent les enseignants dans cette nouvelle ère en tant que facilitateurs d'apprentissage a été mis en évidence. Mais les enseignants ont besoin d'être guidés et formés pour relever ces défis.

Orientations politiques et cadre de compétences de l'UNESCO

L'UNESCO continuera à orienter le dialogue mondial avec les décideurs politiques, les partenaires EdTech, le monde universitaire et la société civile.

L'agence onusienne élabore actuellement des lignes directrices sur l'utilisation de l'IA générative dans l'éducation et la recherche, ainsi que des cadres de compétences en IA pour les étudiants et les enseignants dans le cadre de l'enseignement scolaire, qui doivent être lancés lors de la Semaine de l'apprentissage numérique, qui aura lieu au Siège de l'UNESCO à Paris du 4 au 7 septembre 2023.

L'UNESCO dispose d'une expertise unique, de par son mandat pour l'éducation et pour les sciences. Ces dernières années, l'agence a mené une réflexion mondiale sur l'avenir de l'éducation et a également établi le premier cadre normatif mondial pour l'éthique de l'intelligence artificielle, adopté à l'unanimité par ses 193 États membres en novembre 2021.