这份以“包容各方：难民教育运动”为题的报告收集了来自40多个国家的数据，这些数据显示，在各级教育的入学率方面，难民如何落后于同龄人中的非难民。 

2020-2021学年，难民儿童在小学阶段的平均入学率大致稳定在68%。但中学阶段的入学率急剧下降至37%，而难民学生历来很难进入中学。 

难民高等教育取得进步 

不过，高等教育方面传来利好消息。尽管难民在高等教育阶段的入学率仅为6%，但这一数字在几年前还是1%，至今保持上升态势。这让联合国难民署有理由乐观地认为，有望实现到2030年难民高等教育入学率达15%。 

难民署/Rafal Kostrzynski

13岁的乌克兰难民索菲亚在波兰第58小学上地理课。

教育变革峰会 

在难民署发布年度教育报告之际，世界各国领导人正准备于9月16至19日召开教育变革峰会，讨论教育的未来。 

峰会由联合国秘书长召集，于联大第77届会议期间举行，旨在调动各方的行动、雄心、团结力及解决方案，以期从现在到2030年在教育领域实现变革。 

教育与梦想 

在教育和赛车领域，汉密尔顿为争取更大的平等、公平和多样性奔走呼号。他表示自己“很自豪能够发出声音”，支持将难民儿童和青年纳入国家教育系统的运动，而不是使他们被边缘化。 

他表示，“教育不只能够拓宽人们的视野，还为他们提供了原本梦想不到的机遇。教育抵消了系统不公正的破坏性影响。”。 

“教育不仅仅为年轻人创造更好的生活机会，帮助他们找到自己的目标并打造自己的未来。它还能引发连锁反应，即在职场、体育、文化和政治领域推动领导力和影响力的多样性。” 

报告介绍了来自苏丹、乌克兰、肯尼亚和缅甸的一些年轻难民，尽管他们被迫流离失所，需要适应或新或旧的环境，但他们还是把握住了各种教育机会。 

联合国难民事务高级专员格兰迪指出，近期，许多国家在将难民学习者纳入国家正规教育系统方面取得了巨大进展。 

他强调，“现在我们需要通过大量和持续的筹资来落实这些政策，坚持推动实现包容性的收益。” 

“‘千里马常有，而伯乐不常有’，这句话道出了数百万难民儿童的现实状况。我们需要缩小人才和机会之间的鸿沟。” 

难民署/Biel Calderon

在洪都拉斯特古西加尔巴一个高风险地区的难民署支持的教育中心，一名难民署官员与一群儿童玩耍。

纳入国家教育系统 

难民署呼吁从人道主义紧急情况开始，到持久的流离失所情况和长期发展规划，将难民纳入国家教育系统，并提供多方面的支持，包括教师培训、工资、新的基础设施、充足的相关学习资料、往返学校的安全交通、获得考试和认证以及缩小影响难民的数字鸿沟。 

难民署还计算出，将投资重点放在难民人口最多的国家会带来巨大的收益。在低收入、中低收入和中高收入的收容国，所有难民学生的年度费用估计为48.5亿美元，即从小学一年级到中学最后一年的13年中，总计630亿美元。然而，收容一半学龄难民的低收入和中低收入国家只需花费这一总数的20%。换言之，总费用的五分之一将涵盖50%以上的学龄难民儿童。