UNESCO otorga premios de alfabetización

16 Julio 2007

Proyectos de alfabetización realizados en China, Estados Unidos, Nigeria, Senegal y Tanzania recibieron este año los premios de alfabetización de la UNESCO, proclamados por el director general, Koichiro Matsuura, a propuesta de un jurado internacional.

Un programa español fue recompensado con una mención honorífica. El tema de la edición de esta año era “Alfabetización y salud”, en particular la alfabetización y su relación con los cuidados médicos, la nutrición, la familia y la salud reproductiva, así como el desarrollo comunitario relacionado con la salud.

El Premio de Alfabetización “Asociación Internacional de Lectura” recayó en el Centro de Administración para la Educación Comunitaria, de Longsheng (China). Situado en una zona rural montañosa, este centro se encuentra en el noreste de la región autónoma de Guangxi Zhuang, que cuenta con una importante población étnica, donde la tasa de analfabetismo entre las mujeres es muy elevada.

El primero de los dos Premios de Alfabetización “Rey Sejong” le fue otorgado al Childern’s Book Project (Tanzania), una organización no gubernamental que se dedica a fomentar la cultura de la lectura con el fin de crear un contexto propicio para la alfabetización. Gracias a la producción de libros en lengua kiswuahili y a la formación de docentes, autores, editores e ilustradores, busca promover la lectura entre los jóvenes y adultos, forteleciendo al mismo tiempo la industria local del libro.

El segundo Premio de Alfabetización “Rey Sejong” recompensó la labor que realiza la organización Tostan (Senegal), en las comunidades rurales del país. Tostan presta atención a la autonomización de las mujeres y sus comunidades. Éstas, gracias a la alfabetización pueden afrontar mejor cuestiones sensibles como la salud reproductiva o la mutilación genial femenina, lo cual contribuye al desarrollo comunitario y al respeto de los derechos humanos.

La ceremonia de premiación tendrá lugar el 10 de septiembre de 2007 en Bamako, Mali, en el contexto de la Conferencia Regional Africana sobre Alfabetización en el mundo.

 

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