En riesgo el cumplimiento de objetivos de Educación para Todos, advierte UNESCO

Las políticas nacionales e internacionales descuidan demasiado la alfabetización, lo cual deja a millones de adultos al margen de la sociedad y frena las posibilidades de cumplir los seis objetivos de la Educación para Todos y de reducir de la pobreza, indica el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, que presentará la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) el 9 de noviembre en Londres.

El informe destaca que 771 millones de adultos no tienen conocimientos mínimos de alfabetización y subraya que, aunque el desafío se plantea sobre todo en las regiones en desarrollo, un número significativo de jóvenes y adultos de países muy desarrollados poseen, a su vez, competencias muy limitadas.

Tras dibujar el mapa del problema del analfabetismo a nivel mundial, el estudio sugiere prioridades y programas destinados a jóvenes y adultos. Asimismo, analiza los progresos realizados en materia de educación primaria universal y de paridad entre los sexos: a pesar de que en algunos de los países más pobres se ha avanzado, el ritmo de estos avances continúa siendo insuficiente.

El informe incluye también un Índice de Desarrollo de la EPT, que clasifica a 123 países en función de sus resultados en relación con los seis objetivos fijados por la comunidad internacional en el Foro Mundial de la Educación celebrado en Dakar (Senegal) en 2000.

Según el documento, estos seis objetivos son todavía realizables. Pero para alcanzarlos sería necesario que los países en desarrollo acelerasen sus acciones y que la ayuda internacional para la educación de base duplicara, hasta alcanzar niveles más elevados que los prometidos por los países del G-8 en julio de 2005 en Gleneagles (Escocia).