UNESCO empieza “Semana de Educación para Todos”

19 Abril 2004

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) empezó hoy la “Semana de Educación para Todos” en más de 100 países, con el objetivo de alertar a la población sobre el acceso y calidad de la enseñanza que reciben los niños en todo el mundo.

Con motivo de esta semana, la oficina regional de la UNESCO en América Latina lanzó un informe sobre educación en el que presenta un balance de la situación actual de los países latinoamericanos respecto a los compromisos adquiridos en el Foro Mundial de Educación celebrado en el año 2000.

La educación para todos promueve el acceso y la continuidad de niños, jóvenes y adultos en la escuela hasta completar una formación básica que les permita insertarse plenamente una la vida cotidiana.

“Para hacer posible este objetivo, cuya culminación está fijada para el 2015, es preciso que la sociedad en su conjunto se involucre y comparta la responsabilidad por la educación con los gobiernos nacionales”, señaló la UNESCO.

Ana Luiza Machado, directora de la división de educación para América Latina de la UNESCO, explicó que en el informe sobre la región destaca que prácticamente todos los países han cumplido con la meta de cobertura de la educación primaria, pero enfatizó que ahora habrá que mejorar la calidad y lograr que los niños y jóvenes inscritos sigan hasta el final este ciclo educativo.

En cuanto a la educación preescolar, apuntó que hace falta ampliar su cobertura a las zonas más pobres, generalmente rurales, de la región.

De la educación secundaria, la funcionaria dijo que el alcance todavía es bastante bajo.

Machado subrayó, asimismo, que el informe muestra que, a diferencia de lo que se observa en otras regiones, en América Latina no existe una inequidad de género que margine a las mujeres, al contrario, son éstas las que tienen mejor acceso en el caso de la educación secundaria y son las que, por lo general, terminan el ciclo completo.

En nuestra región, apuntó, el problema es incorporar a los hombres y, sobre todo, estimularlos para que terminen su educación, ya que es el género masculino el que abandona sus estudios en mayor número y en plazos más cortos.

 

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